华侨考生作为港澳台侨联考中的小众中的小众，需要做到因材施教，小班教学，这是对学校教育的基本要求；考虑华侨考生2年海外学习经历，知识体系不完整的实况，与之配合的家庭教育则显得更为重要。
在2016年教学年度中，粤亮老师就接触到了这样一位来自马来西亚华侨考生的父亲——李爸爸，他提出的“听、作、修、控——四字读书法”，对华侨生教育乃至港澳台生家庭教育具有非常积极的借鉴意义，下面小编就和各位家长和考生共同分享。
“今日事今日毕”，趁热喝就是一碗鸡汤，放冷了喝无异一壶毒药。拼搏的途中没有风景，只有陷阱，从哪里跌倒，不仅要从哪里爬起来，更重要的还要顺手在“陷阱”边上做个记号，避免跑下一圈的时候再在同样的地方跌倒。错题本就是我们的记号笔，当临近终点时候，鸟瞰苍茫大地，哪里是水，哪里是泥，哪里是地皮才会一目了然。
鸟无投不飞，人无投不行，家长需要用目标引领孩子。学生一旦确立了较高的升学目标，在学习的道路上哪怕只是实现其中的一部分，已是一种成功——即取法于上，得乎其中；若将目标降低为中等，大多数学生也只能实现其中一部分——即取乎其中，得乎其下。所以树立一个较高的升学目标，不仅能让学生进入理想大学，更会让他们的人生有高度。
综上，李爸爸从孩子的上课状态、复习方法、个人修为及身体健康四个方面对孩子的学业提出要求，前2项是指导性的，后2项是保障性的。小编相信：切实践行，必可登峰！
在2016年教学年度中，粤亮老师就接触到了这样一位来自马来西亚华侨考生的父亲——李爸爸，他提出的“听、作、修、控——四字读书法”，对华侨生教育乃至港澳台生家庭教育具有非常积极的借鉴意义，下面小编就和各位家长和考生共同分享。
听：上课积极听讲，记笔记，不睡觉。当堂能够知道或理解老师讲课的重点和难点。
成语“口传心授”即指“口头传授，内心领会”，明朝解缙在《春雨杂述·评书》中也说：“学书之法，非口传心授，不得其精。”这就告诉我们，上课认真听讲是读书学习的根本方法。有的同学自认为老师在课堂上所授知识过于简单，不如自己“闷头刷题”来的有效，这恰巧失去了“温故而知新”的机会；有的同学习惯采用下课请教同学的方式，则是典型的舍本逐末；还有的同学采用自学为主的方式，认为大部分知识可以通过自学领会，老师的价值只是在遇到“拦路虎”“绊脚石”的时候才会用得到，更陷入了“独学而无友，则孤陋而寡闻”的泥淖。作：能够按时完成作业。不会的题目及时请教老师，重要的错题要整理到错题本上记录下来。
高三综合复习的特点是：时间紧、内容多、节奏快。这也决定了学生在学习的过程中要长期保持冲刺的状态，谁比谁能多坚持5分钟，谁将是最后的胜利者。“今日事今日毕”，趁热喝就是一碗鸡汤，放冷了喝无异一壶毒药。拼搏的途中没有风景，只有陷阱，从哪里跌倒，不仅要从哪里爬起来，更重要的还要顺手在“陷阱”边上做个记号，避免跑下一圈的时候再在同样的地方跌倒。错题本就是我们的记号笔，当临近终点时候，鸟瞰苍茫大地，哪里是水，哪里是泥，哪里是地皮才会一目了然。
修：行为举止，大气得体，不急躁；确定一个较高的明确的目标。
行为举止的培养其实就是读书气场的养成：举止大气得体，譬之若粗鄙之人在芝兰之室，性情亦会温和；治学心浮气躁，则如君子处于鲍肆，难免面目可憎。优雅的行止天然与读书形映成趣，彼此成就。鸟无投不飞，人无投不行，家长需要用目标引领孩子。学生一旦确立了较高的升学目标，在学习的道路上哪怕只是实现其中的一部分，已是一种成功——即取法于上，得乎其中；若将目标降低为中等，大多数学生也只能实现其中一部分——即取乎其中，得乎其下。所以树立一个较高的升学目标，不仅能让学生进入理想大学，更会让他们的人生有高度。
控：控制饮食，减少饭量，可以适当少食多餐(一天4次)。
身体是革命的本钱，没有一个好的身体状况作为高三学习的保障，最终不会达到理想彼岸。而针对高三学业紧张的现状，强调每天都保障规律性体育锻炼似乎也是难以做到的，同学家长提出的最为现实的做法即是“控制饮食，少食多餐”：饱食终日，其志昏昏；稍冻稍饿，耳明目澈。这真是最接地气的安排！综上，李爸爸从孩子的上课状态、复习方法、个人修为及身体健康四个方面对孩子的学业提出要求，前2项是指导性的，后2项是保障性的。小编相信：切实践行，必可登峰！
